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  Emeline Chauchard, Elodie Tricard. PilEvalT&T : étude pilote de l’évaluation du programme de développement des compétences psychosociales « Tina et Toni » pour les élèves de 4 à 6 ans. Université de Nantes (France); Université d'Orléans (France); Université de Poitiers (France). 2024. ⟨hal-04717994⟩
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  Pascale Catoire, Florian Asséré, Sylvie Pomies-Marechal (traductrice). L'intérêt du collectif dans la mise en place de nouvelles pratiques: le cas de l'Emile à l'école primaire. Etudes en didactique des langues, 2023, De l’individu au collectif / From the individual to the collective, 41, pp.7-23. ⟨hal-04715031⟩
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  Sandra Jhean-Larose. Compréhension du langage, organisation en mémoire et développement. Psychologie. EPHE Paris, 2007. ⟨tel-04572645⟩
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  Florian Asséré. Accompagner les décrocheurs comme les chômeurs ?. Diversité : ville école intégration, 2019, 194 (1), pp.87-92. ⟨10.3406/diver.2019.8187⟩. ⟨hal-04477571⟩
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  Florian Asséré. Travailler sur la socialisation des jeunes non qualifiés dans un dispositif de seconde chance : le sens de leurs réticences. Formation Emploi. Revue française de sciences sociales, 2018, 143, pp.99-118. ⟨10.4000/formationemploi.6214⟩. ⟨hal-04309509⟩
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  Mandarine Hugon. Pratique du théâtre, estime de soi et rapport au savoir chez des lycéens de Terminale. Psychologie. Université Toulouse le Mirail, 2009. Français. ⟨NNT : ⟩. ⟨tel-04420491⟩

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