Le passif, étude sur corpus et applications didactiques
Résumé
Nous nous proposons de traiter de l’un des points de chute inhérents à l’élaboration des bases de données orales par des linguistes, à savoir l’exploitation des enregistrements recueillis, leurs transcriptions et les informations sociolinguistiques y afférentes, à des fins didactiques en classe de français, en FLM comme en FLE. Le fait linguistique sur lequel nous avons choisi de travailler ici est le passif et, plus particulièrement, ses emplois « achevés » (Dubois, 1967), c’est-à-dire ceux avec un « agent » explicite. Nous montrerons, ainsi, en quoi le fait d’écarter l’oral des activités de grammaire peut s’avérer préjudiciable dans les différents contextes d’apprentissage. Notre démonstration repose sur les corpus oraux orléanais, les ESLO.