Intangible Risks of the Musical World. Part 4/ The Risk of Being Unable to Learn. - Université d'Orléans Access content directly
Journal Articles Médecine des arts Year : 2008

Les risques impalpables du monde musical. 4/ le risque de ne plus pouvoir apprendre.

Intangible Risks of the Musical World. Part 4/ The Risk of Being Unable to Learn.

Abstract

The social psychology of learning motivation offers a relevant and well-documented approach for understanding how, right from the beginning of training, psychological frames of mind that are more or less effective are adopted and promoted by our educational and family environments. These "good" or "bad" motivational habits are indicative of the different ways in which we relate to work, and they help explain why not all of us are ready to tackle without risk and persevere through the massive amount of work needed for an artistic career. The author looks in particular at a rather immature type of relationship a student can have with respect to normative evaluation, namely, one that causes some individuals to focus on measuring their performance against that of others. This focus may detract from effective practicing and is totally unjustified in this difficult field where self-evaluation bounded by suitable references cannot in some ways be overstepped.
La psychologie sociale de la motivation à apprendre offre une voie pertinente et documentée pour comprendre comment, dès nos premiers apprentissages, des dispositions psychiques plus ou moins efficaces sont adoptées et encouragées par notre environnement éducatif ou familial. En éclairant les différentes formes de notre rapport au travail qui en résultent, ces « bonnes » ou ces «mauvaises» habitudes motivationnelles peuvent expliquer comment nous ne sommes pas tous prêts à affronter sans risque le nécessaire travail massif et persévérant du métier d’artiste. Il est plus particulièrement question d’une forme, assez immature, de rapport à l’évaluation normative, laquelle peut focaliser certains individus sur la mesure interindividuelle de leurs performances, ce qui risque de les détourner d’un travail efficace, et ne peut tout particulièrement pas se justifier dans un champ difficile où une autoévaluation bornée par des références adaptées est sur bien des points indépassable .
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Dates and versions

hal-01271280 , version 1 (09-02-2016)

Identifiers

  • HAL Id : hal-01271280 , version 1

Cite

Laurent Guirard. Intangible Risks of the Musical World. Part 4/ The Risk of Being Unable to Learn.. Médecine des arts, 2008, 64-65, pp.58-63. ⟨hal-01271280⟩
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